Me parece que una forma mas fácil de explicar que es la Animación sociocultural es esta:
ANIMACIÓN = ANIMA, VIDA, SENTIDO
ANIMACIÓN COMO ANIMUS ES MOTIVACIÓN, MOVIMIENTO, DINAMISMO.
SOCIOCULTURAL,= EN LA SOCIEDAD Y LA CULTURA.
La sociedad, la educación y la cultura, se sirven de personas, que se esfuerzan por integrar a todos sus miembros a través de valores, normas y costumbres.
martes, 17 de junio de 2014
Apendizaje basado en problemas 2
El ABP permite el trabajo y aprendizaje colectivo entre los estudiantes y el docente ya que el docente es un ente más dentro de esta estrategia didáctica, algo importante de señalar es que aquí se tiene en cuenta los conocimientos previos que tiene el estudiante y los cuales se van ampliando durante el desarrollo de la solución al problema.
Las ventajas que nos brinda el ABP son bastante interesantes ya que permite que el estudiante se motive, adquiera un aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades de pensamiento, el trabajo en equipo, permite que los estudiantes retengan mayor grado de información, como los estudiantes son responsables de su aprendizaje les permite buscar e investigar en diferentes medios donde puedan adquirir la información que ellos necesitan lo cual también fortalece la lectura, la comprensión e interpretación de datos y
Un mejor desempeño en la clasificación de la información.
Las ventajas que nos brinda el ABP son bastante interesantes ya que permite que el estudiante se motive, adquiera un aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades de pensamiento, el trabajo en equipo, permite que los estudiantes retengan mayor grado de información, como los estudiantes son responsables de su aprendizaje les permite buscar e investigar en diferentes medios donde puedan adquirir la información que ellos necesitan lo cual también fortalece la lectura, la comprensión e interpretación de datos y
Un mejor desempeño en la clasificación de la información.
ABP APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Creo que el ABP en preescolar ha sido y sigue siendo una situación que se da de manera natural, los aprendientes de preescolar llegan inclusive planteando situaciones problema a su profesor de manera permanente y entre todos se hace búsqueda de información , se generan hipótesis y entre ellos ayudan a dar soluciones que por cierto son muy creativas. Des afortunadamente en preescolar sucede también que algunas colegas matan esa curiosidad pues se agotan con la preguntar de los aprendientes y además lo ven como indisciplina.
Pienso que el problema aquí es mas una necesidad de cambio de paradigma del docente.
En primaria ya los aprendientes han recibido no solo d elas instituciones sino, también de la familia una trasmisión de creencias y una formación que lo llevan a ser mas bien consumidor pasivo de información ya que por paternalismo mal entendido tendemos a dar respuestas y solucionarle todo par a que " no sufra" y la vida le sea "más fácil".
Pienso que el problema aquí es mas una necesidad de cambio de paradigma del docente.
En primaria ya los aprendientes han recibido no solo d elas instituciones sino, también de la familia una trasmisión de creencias y una formación que lo llevan a ser mas bien consumidor pasivo de información ya que por paternalismo mal entendido tendemos a dar respuestas y solucionarle todo par a que " no sufra" y la vida le sea "más fácil".
miércoles, 30 de abril de 2014
Pensamiento Lógico
El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. Surge a través de la coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los objetos ...... las diferencias y semejanzas en los objetos solo existen en la mente de aquel que puede crearlas. por eso el conocimiento lógico o se puede enseñarse de forma directa, en cambio, se desarrolla mientras el sujeto interactua con el medio ambiente.
recordando los vídeos que les presentamos hace unos días... me acorde de este que es mi preferido por que tiene ejemplos de el pensamiento lógico...
APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD II
· Educar en la creatividad
Educar en la creatividad, es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar lo obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida escolar y cotidiana. Además de ofrecerles herramientas para la innovación.
La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Siguiendo con estas ideas no pudríamos hablar de una educación creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.
La concepción acerca de una educación creativa parte del planteamiento de que la creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana y es el producto de un devenir histórico social determinado.
Siguiendo con esta manera de pensar tendríamos que partir de un concepto de creatividad acorde con los planteamientos anteriores; que bien puede ser el siguiente:
"Creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive."
Este concepto integracionista, plantea una interrelación dialéctica de las dimensiones básicas con que frecuentemente se ha definido la creatividad de manera unilateral: persona, proceso, producto, medio.
Por otro lado, este educar en la creatividad implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar a través de una atmósfera de libertad psicológica y profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos en el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo y darle respuesta. Además a enseñarles a no temer el cambio, sino que más bien deben poder sentirse a gusto y de disfrutar con éste.
Educar en la creatividad, es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar lo obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida escolar y cotidiana. Además de ofrecerles herramientas para la innovación.
La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Siguiendo con estas ideas no pudríamos hablar de una educación creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.
La concepción acerca de una educación creativa parte del planteamiento de que la creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana y es el producto de un devenir histórico social determinado.
Siguiendo con esta manera de pensar tendríamos que partir de un concepto de creatividad acorde con los planteamientos anteriores; que bien puede ser el siguiente:
"Creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive."
Este concepto integracionista, plantea una interrelación dialéctica de las dimensiones básicas con que frecuentemente se ha definido la creatividad de manera unilateral: persona, proceso, producto, medio.
Por otro lado, este educar en la creatividad implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar a través de una atmósfera de libertad psicológica y profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos en el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo y darle respuesta. Además a enseñarles a no temer el cambio, sino que más bien deben poder sentirse a gusto y de disfrutar con éste.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)